A PROGRAM TARTALMÁNAK RÖVID ISMERTETÉSE

Indokoltság, szükségesség:

A fiatalok képességeinek – a formális oktatási környezeten túlmenő – nem formális keretek között végbemenő kibontakoztatása, intenzíven járul hozzá sikeres munkaerőpiacra lépésükhöz, és a munka világában való eredményes helytállásukhoz. A köznevelési intézményekben azonban számos helyen még nem adottak az ilyen, tanórán kívüli tanulási alkalmak feltételei, amelynek egyik alapfeltétele a tanulókkal foglalkozó pedagógusok, pszichológusok ezirányú felkészítése. Az iskolákban, a nem formális tanulási módszerekkel, nem formális tanulási környezetben megvalósuló készség-, képesség-, és attitűdfejlesztés, segít a tanulók motiválásában amely pozitívan befolyásolja a végzettség nélküli iskolaelhagyók arányát továbbá növeli a társadalom képzettségi szintjét. A továbbképzés keretében cél a nem formális tanulás elterjesztése, amely túlmutat a tantermi környezeten, előtérbe helyezi az intenzív és sokrétű kompetenciafejlesztést illetve a világgal szembeni értékvezérelt nyitottság kialakítását.

A nem formális módszerekkel végbemenő tanulásszervezés így eredményesen egészíti ki a tantermi, szervezett tanulási alkalmakat, aktiválva a tanulók kompetenciatérképét és gazdagítva a pedagógusok, pszichológusok módszertani tárházát, pedagógiai kultúráját, valamint kapcsolatrendszerét.

A továbbképzés célja:

A továbbképzés célja, hogy a résztvevők ismereteinek és módszertani kultúrájának gazdagításával hozzájáruljon ahhoz, hogy képessé váljanak a nem formális tanulásszervezési eljárások alkalmazására iskolai keretek között, illetve képesek legyenek a formális oktatásra berendezkedett kereteket a nem formális tanulás színterévé alakítani.

Cél, hogy a résztvevők felismerjék és tudatosan képesek legyenek megtervezni és használni az iskolán belüli nem formális tanulási környezetben rejlő kompetenciafejlesztés lehetőségeit figyelembe véve a tanulási ciklusokat és a tanulók különböző tanulási stílusát. A továbbképzés célja, hogy olyan modellértékű nem formális tanulási módszereket mutasson be, amelyeket a résztvevők képesek lesznek saját iskolai környezetükben megvalósítani, illetve adaptálni.

Tematikai egységek:

• A tanulás: Mi a tanulás?; Tanulási ciklus; Tanulási stílusok
• Gyakorlatok: Komplex szimulációs gyakorlat; módszertani tárház gazdagítását célzó játékos gyakorlatok;
• Kulcskompetenciák és a nem formális tanulás: A kulcskompetencia fogalma; Kulcskompetenciák a gyakorlatban;
• Nem formális tanulás forgószínpad (Nem formális tanulásszervezés a gyakorlatban).

A tréning jellegű továbbképzés épít a résztvevők aktív részvételére – meglévő tapasztalataik, ismereteik, tudásuk megosztása és rendszerezése mellett fő szerepet kap a saját élmény úgy, mint a párban, csoportban végzett munka és az ezekre való folyamatos visszacsatolások, reflexiók. A továbbképzés gyakorlatait olyan módszertani eszközökből állítottuk össze amelyek jó példákként funkcionálhatnak a résztvevők számára további munkájuk során valamint inspirációt jelenthetnek a jövőt tekintve. Mindezt kiegészítik átadandó ismeretek, amelyek célja az egyéni és kollektív ismeretszerzés és ezek képzés során történő, saját élmények útján megvalósuló beépítése a résztvevők pedagógiai gyakorlatába.

A továbbképzés tartalmi követelménye, hogy a résztvevő:

• Tudja a nem formális környezetben történő tanulás jellemzőit;
• Ismerje és pedagógiai munkája során tudja alkalmazni a Kolb féle tanulási ciklust és a tanulási stílusokat;
• Legyen képes a tanulási célokat a kulcskompetenciák ismeretében megfogalmazni, illetve az egyes (rész)kulcskompetenciák fejlesztéséhez rendelkezzen módszertani eszköztárral;
• Legyen képes iskolai keretek között nem formális tanulási folyamatok megtervezésére, megszervezésére lebonyolítására a kitűzött tanulási célnak és a korosztálynak megfelelő módszertan felhasználásával;
• Legyen képes a formális iskolai keretek átalakítására a nem formális tanulási folyamatokhoz;
• Tudja alkalmazni és adaptálni nem formális tanulási környezetnek megfelelően a játékokat, gyakorlatokat.

A továbbképzés speciális eleme:

A továbbképzés speciális elemei egy komplex szimulációs gyakorlat, ahol a csoport tagjainak egymásra épülő feladatból álló komplex feladványt kell megoldaniuk, valamint egy forgószínpad alapú tervező gyakorlat, ahol résztvevők a szerzett ismeretek és megélt gyakorlatok segítségével önállóan hoznak létre nem formális módszereken alapuló tanulási alkalmakat.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

• A továbbképzésen való részvétel az összóraszám 100%-a.
• A képzés után egy nem formális tanulási környezetben megvalósuló 3 tanórai időt (3×45 perc) felölelő program részletes tervének benyújtása és megfelelő szinten teljesítése.
• Formátum:
  • Terjedelem: 3-5 oldal.
  • Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz.
  • Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• Minősítés: megfelelt illetve nem felelt meg.
• Reflexiós levél benyújtása 3 oldal terjedelemben.
• Résztvevői elégedettségmérő kérdőív kitöltése és leadás.

A PROGRAM TARTALMÁNAK RÖVID ISMERTETÉSE

 Indokoltság, szükségesség:

A továbbképzés keretében cél az iskolán kívüli, nem formális tanulási környezetben megvalósítható tanulási folyamatok lehetőségeinek, módszereinek elterjesztése, amely előtérbe helyezi az intenzív és sokrétű kompetenciafejlesztést.

A továbbképzés célja:

A továbbképzés célja, hogy a résztvevők ismereteinek és módszertani kultúrájának gazdagításával hozzájáruljon ahhoz, hogy képessé váljanak a nem formális tanulásszervezési eljárások alkalmazására az iskolán kívül.

Cél a nem formális, formális és informális tanulási helyzetek fogalmi elkülönítése és különbözőségük feltárása. Cél tudatosítani és elsajátíttatni az iskolán kívüli egy vagy több helyszínen történő nem formális tanulási környezetben rejlő kompetenciafejlesztés lehetőségeinek projektmódszerrel történő megtervezését és megvalósítását. További cél az iskolán kívül megvalósuló nem formális tanulási alkalmak tanulási folyamatba ágyazásához szükséges módszerek, eszközök átadása. A továbbképzés célja, hogy a külső partnereket az iskolán kívüli nem formális tanulási helyzetekbe tudatosan és a leghatékonyabb módon legyenek képesek a résztvevők bevonni.

A tematikai egységek:

• A tanulási formák;
• A formális, nem formális és informális tanulás;
• Külső helyszíneken megvalósuló programszimulációk;
• Nem formális tanulás alkalmak szervezése, tervezése,
• A nem formális tanulási alkalom folyamatba ágyazása,
• Projektmódszer a nem formális tanulási környezetben megvalósuló programok előkészítése, megvalósítása a projektmenedzsment eljárás tükrében,
• A pedagógus szerepe, szükséges kompetenciák.

A tréning jellegű továbbképzés épít a résztvevők aktív részvételére – meglévő tapasztalataik, ismereteik, tudásuk megosztása és rendszerezése mellett fő szerepet kap a saját élmény úgy, mint a párban, kiscsoportban végzett munka és az ezekre való folyamatos visszacsatolások, reflexiók. A továbbképzés gyakorlatait olyan módszertani eszközökből állítottuk össze, amelyek jó példákként funkcionálhatnak a résztvevők számára további munkájuk során valamint inspirációt jelenthetnek a jövőt tekintve. Mindezt kiegészítik átadandó ismeretek, amelyek célja az egyéni és kollektív ismeretszerzés és ezek képzés során történő, saját élmények útján megvalósuló beépítése a résztvevők pedagógiai gyakorlatába.

A továbbképzés speciális eleme:

A képzés környezetében található nem formális tanulási színtérnek alkalmas helyszínen (pl. múzeum, piac, park, arborétum stb.) megvalósuló egy helyszínen illetve több helyszín összekapcsolásával megvalósított programok, melyek keretében a résztvevők különböző módszerek pl. keretmese, múzeumpedagógia, drámajáték, élménypedagógia stb. együttes alkalmazására kapnak példát.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

• Egy iskolán kívüli, több helyszínen, nem formális tanulási környezetben megvalósuló program részletes tervének benyújtása és megfelelt szinten teljesítése.

Formátum:

• Terjedelem: 3-5 oldal,
• Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.

• Minősítés: megfelelt illetve nem felelt meg.
• Reflexiós levél benyújtása

Formátum:

• Terjedelem: 3 oldal
• Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve azt, hogy mit fog másként végezni, milyen új módszertani vagy viselkedésbeli formát fog beépíteni pedagógiai tevékenységébe.

• – Résztvevői elégedettségmérő kérdőív kitöltése és leadás.

A képzés tartalma:

A tréning során a képzési anyag tartalmazza a projektciklus szakaszainak megismerését, az idő- és erőforrástervezés technikáit, az eredményekről való beszámolás, értékelés, dokumentálás elsajátítását, az együttműködésre épülő rugalmas csapatmunka irányításának módszereit, a probléma megoldás lépéseit.

Megszerezhető kompetenciák:

Vállalkozói kompetenciák:

• A tervezés, szervezés, elemzés, kommunikáció, cselekvés, eredményekről való beszámolás, értékelés és dokumentálás készségei;
• Projektek végrehajtásához szükséges készségek;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csapatmunka;
• Vezetési kompetenciák;
• Problémamegoldás;
• Kezdeményezőkészség.

Személyközi és interkulturális kompetenciák:

• Együttműködés különböző helyzetekben;
• Konstruktív kommunikáció;
• Empátia és mások bizalmának elnyerése.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli. A képzés ismeretanyagának elsajátítását teszt alapú vizsga zárja. Vizsgára akkor bocsáthatók a résztvevők, ha a képzés kontaktóráin 90%-ban részt vettek. Képzést záró teljesítményértékelés tartalma a képzés ismeretanyagából áll:

• Tíz darab tesztkérdés: feleletválasztás, mondat kiegészítés, kifejtendő válasz, sorrendbe állítás, felsorolás (5 pont/kérdés).
• Összesen összegyűjthető pontszám: 50 pont.
• Megfelelt: 60 %, vagy afeletti teljesítmény (50 pontból minimum 30 pont).
• Nem felelt meg: 60 % alatti eredmény (29 pont alatti elért pontszám).

A képzésről szóló tanúsítványt a fenti vizsga sikeres elvégzése után kaphatják meg a résztvevők.

Nem felelt meg minősítés esetén pótvizsgára van lehetőség.

 A képzés célja:

Képzésünk célja, hogy a résztvevők ismereteinek és módszertani kultúrájának gazdagításával hozzájáruljon ahhoz, hogy képesek legyenek a nem formális tanulásszervezési eljárások alkalmazására hitoktatói tevékenységük során, illetve képesek legyenek a formális oktatásra berendezkedett kereteket a nem formális tanulás színterévé alakítani. Cél, hogy a résztvevő hitoktatók felismerjék és tudatosan képesek legyenek megtervezni és használni az iskolán belüli nem formális tanulási környezetben rejlő kompetenciafejlesztés lehetőségeit figyelembe véve a tanulási ciklusokat és a tanulók különböző tanulási stílusát. Hasonlóan cél, hogy a résztvevők képesek legyenek egyénre szabott hitoktatásra, amely figyelembe veszi a hozott egyéni sajátosságokat: a tanulók családi helyzetét, családból hozott mintáit, értékendjét.  A továbbképzés célja, hogy olyan modellértékű nem formális tanulási módszereket mutasson be, amelyeket a résztvevők képesek lesznek saját iskolai környezetükben megvalósítani, illetve adaptálni.

A képzés tartalma:

A képzés során a résztvevők különféle helyzetekben alkalmazható játékokat, élmény- és drámapedagógiai gyakorlatokat sajátítanak el. Megismerkednek a Kolb féle tapasztalati tanulás körével, a tanulási zónával, a csoportvezetés alapjaival. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket tanulnak. Az egyes blokkok után a gyakorlatok levezetésének módszertanának, a fejleszthető kompetenciák körének, az alkalmazhatóság és az adaptációs lehetőségek és az esetleges veszélyek elemzésére kerül sor.

Megszerezhető kompetenciák:

• Különféle tanítási módszerek (élménypedagógia, drámapedagógia, játékpedagógia) ismerete, hajlandóság az alkalmazásukra és készség az adaptálásukra;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek megismerése;
• Problémamegoldási készség;
• Kezdeményezőkészség;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz.
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve azt, hogy mit fog másként végezni, milyen új módszertani vagy viselkedésbeli formát fog beépíteni pedagógiai tevékenységébe.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, az alkalmazni kívánt módszerek beépítése a tervezett pedagógiai tevékenységbe.

A képzés tartalma:

A képzés folyamán a résztvevők megtanulják az élményeken és tapasztalati tanuláson alapuló rendezvény- és táborszervezés lépéseit az előkészítés, lebonyolítás és utómunkák tekintetében. Megismerik a Laswell projektmódszert. Megtanulják a forgatókönyv és költségvetés készítés elemeit, a lebonyolításhoz szükséges humánerőforrás felmérés, és partnerek bevonásának lehetőségeit, az infrastruktúra, logisztika biztosításának módjait és a külső és belső kommunikáció elemeit. A képzés során az egyes rendezvény- és tábortípusok lehetséges programelemei is bemutatásra kerülnek, illetve gyakorlatban elsajátítják azokat a játékokat, gyakorlatokat, melyeket alkalmazhatnak. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket sajátítanak el.

Megszerezhető kompetenciák:

• Rendezvény és táborszervezési ismeretek;
• Projektmódszer;
• Különféle tanítási módszerek (élménypedagógia, drámapedagógia, játékpedagógia) ismerete, hajlandóság az alkalmazásukra és készség az adaptálásukra;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek ismerete;
• Problémamegoldási készség;
• Kezdeményezőkészség;
• Csoportdinamikai ismeretek;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz.
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve egy rendezvény vagy tábor tervezetét.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, az alkalmazni kívánt módszerek beépítése a tervezett pedagógiai tevékenységbe.

 A képzés célja:

Képzésünk célja, hogy a résztvevőket segítse abban, hogy képessé váljanak a szűkebb és tágabb környezetükben lévő személyeket, intézményeket erőforrásként bekapcsolni munkájukba (tantestület, szülők, plébánia, kortárssegítők, közösségi szolgálatosok stb.).

Legyenek tisztában a saját erősségeikkel és a fejlesztésre szoruló kompetenciáikkal, legyen stratégiájuk a töltekezésre.

A képzés tartalma:

A képzés során a résztvevők erőforrás térképet készítenek a külső környezetükről, majd válaszokat keresnek arra, hogy milyen szereplők bevonása lehetséges a különféle tevékenységekbe, hogyan lehet bevonni, motiválni őket, hogyan kell kommunikálni velük.

A képzésben a résztvevők az önismereti blokkban felmérik a személyes erőforrásaikat, a saját személyiségükben rejlő lehetőségeket és gátakat, tanulási tervet készítenek a fejlesztendő kompetenciáik fejlesztésére. A képzésben azoknak a személyes és társas kompetenciáknak a fejlesztése történik meg, amelyek segítségével eredményesebbé válhat a tanítványokkal, a kollégákkal és a szülőkkel folytatott kommunikáció. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket sajátítanak el. A képzés keretében fentieken túl az együttműködési készség és az önreflexióra való képesség fejlesztésére is sor kerül.

Megszerezhető kompetenciák:

• A tanulás tanulása:
  • Önismeret és önfejlesztés iránti belső igény felkeltése;
• Saját és mások erőforrásainak feltérképezéséhez szükséges erősségek s fejlesztendő területek meghatározásának képessége;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek ismerete:
  • Problémamegoldási készség;
  • Kezdeményezőkészség;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz.
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve egy saját kompetenciafejlesztési tervet.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, a képzésen elsajátítottak beépítése a fejlesztési tervbe.

 A képzés célja:

Képzésünk célja, hogy a résztvevők ismereteinek és módszertani kultúrájának gazdagításával hozzájáruljon ahhoz, hogy képessé váljanak rendezvények, kirándulások, táborok megszervezésére, amelyek élményalapú módszerekkel segítik közösségfejlesztő munkájukat. Cél, hogy a képzés eredményeként a résztvevők képesek legyen olyan rövid időtartamú, vagy többnapos program megszervezésére, amely képes az egyéni és közösségi élményeken keresztül a résztvevők közösségi elköteleződését növelni.

A képzés tartalma:

A képzés folyamán a résztvevők megtanulják az élményeken és tapasztalati tanuláson alapuló rendezvény- és táborszervezés lépéseit az előkészítés, lebonyolítás és utómunkák tekintetében. Megismerik a Laswell projektmódszert. Megtanulják a forgatókönyv és költségvetés készítés elemeit, a lebonyolításhoz szükséges humánerőforrás felmérés, és partnerek bevonásának lehetőségeit, az infrastruktúra, logisztika biztosításának módjait és a külső és belső kommunikáció elemeit. A képzés során az egyes rendezvény- és tábortípusok lehetséges programelemei is bemutatásra kerülnek, illetve gyakorlatban elsajátítják azokat a játékokat, gyakorlatokat, melyeket alkalmazhatnak. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket sajátítanak el.

Megszerezhető kompetenciák:

• Rendezvény és táborszervezési ismeretek;
• Projektmódszer;
• Különféle tanítási módszerek (élménypedagógia, drámapedagógia, játékpedagógia) ismerete, hajlandóság az alkalmazásukra és készség az adaptálásukra;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek ismerete;
• Problémamegoldási készség;
• Kezdeményezőkészség;
• Csoportdinamikai ismeretek;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve egy rendezvény vagy tábor tervezetét.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, az alkalmazni kívánt módszerek beépítése a tervezett tevékenységbe.

 A képzés célja:

Képzésünk célja, hogy a résztvevők ismereteinek és módszertani kultúrájának gazdagításával hozzájáruljon ahhoz, hogy képessé váljanak a nem formális tanulásszervezési eljárások alkalmazására tevékenységük során, illetve képesek legyenek a környezetüket a nem formális tanulás színterévé alakítani.

Cél, hogy a résztvevők felismerjék és tudatosan képesek legyenek megtervezni és használni a nem formális tanulási környezetben rejlő lehetőségeket figyelembe véve a tanulási ciklusokat és a különböző tanulási stílusokat. Hasonlóan cél, hogy a résztvevők képesek legyenek az egyénre szabott fejlesztésre, amely figyelembe veszi a hozott egyéni sajátosságokat: családi helyzetet, családból hozott mintákat, értékrendet. A továbbképzés célja, hogy olyan modellértékű nem formális tanulási módszereket mutasson be, amelyeket a résztvevők képesek lesznek saját környezetükben megvalósítani, illetve adaptálni.

A képzés tartalma:

A képzés során a résztvevők különféle helyzetekben alkalmazható játékokat, élmény- és drámapedagógiai gyakorlatokat sajátítanak el. Megismerkednek a Kolb féle tapasztalati tanulás körével, a tanulási zónával, a csoportvezetés alapjaival. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket tanulnak. Az egyes blokkok után a gyakorlatok levezetésének módszertanának, a fejleszthető kompetenciák körének, az alkalmazhatóság és az adaptációs lehetőségek és az esetleges veszélyek elemzésére kerül sor.

Megszerezhető kompetenciák:

• Különféle módszerek (élménypedagógia, drámapedagógia, játékpedagógia) ismerete, hajlandóság az alkalmazásukra és készség az adaptálásukra;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek megismerése;
• Problémamegoldási készség;
• Kezdeményezőkészség;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve azt, hogy mit fog másként végezni, milyen új módszertani vagy viselkedésbeli formát fog beépíteni tevékenységébe.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, az alkalmazni kívánt módszerek beépítése a tervezett tevékenységbe.

A képzés célja:

Képzésünk célja, hogy a résztvevőket segítse abban, hogy képessé váljanak a szűkebb és tágabb környezetükben lévő személyeket, intézményeket erőforrásként bekapcsolni munkájukba. Legyenek tisztában a saját erősségeikkel és a fejlesztésre szoruló kompetenciáikkal, legyen stratégiájuk a töltekezésre.

A képzés tartalma:

A képzés során a résztvevők erőforrás térképet készítenek a külső környezetről. Milyen szereplők bevonása lehetséges a különféle tevékenységekbe, hogyan lehet bevonni, motiválni őket, hogyan kell kommunikálni velük.

A képzésben a résztvevők az önismereti blokkban felmérik a személyes erőforrásaikat, a saját személyiségükben rejlő lehetőségeket és gátakat, tanulási tervet készítenek egyes kompetenciáik fejlesztésére.

A képzésben azoknak a személyes és társas kompetenciáknak a fejlesztése történik meg, amelyek segítségével eredményesebbé válhat a partnerekkel folytatott kommunikáció. Szituációs gyakorlatok során különféle problémamegoldási és konfliktuskezelési módszereket sajátítanak el. A képzés keretében fentieken túl az együttműködési készség és az önreflexióra való képesség fejlesztésére kerül sor.

Megszerezhető kompetenciák:

• A tanulás tanulása:
  • Önismeret és önfejlesztés iránti belső igény felkeltése;
• Saját és mások erőforrásainak feltérképezéséhez szükséges erősségek s fejlesztendő területek meghatározásának képessége;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka irányításának módszereinek ismerete:
  • Problémamegoldási készség;
  • Kezdeményezőkészség;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele reflexiós levél benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 8 munkanap.
• A reflexiós levél tartalmazza a résztvevő személyes tapasztalatait a képzésről, illetve egy saját kompetenciafejlesztési tervet.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, a képzésen elsajátítottak beépítése a fejlesztési tervbe.

 A képzés célja:

Képzésünk célja a résztvevők együttműködési készségeinek fejlesztése, amely által az egyén képessé válik közösségek működésének fejlesztésére, hatékony kommunikációs módszerek alkalmazására.

A képzés tartalma:

Valódi és álközösségek megkülönböztetése, a valódi közösségek működéséhez szükséges elemek meghatározása. Az együttműködést, csapatmunkát, hatékony kommunikációt erősítő nem formális eszközök, gyakorlatok megismerése elsősorban az élménypedagógiai módszertár használatával. A konstruktív és erőszakmentes kommunikáció fogalma, formái, gyakorlata.

Megszerezhető kompetenciák:

• Személyközi és interkulturális kompetenciák:
  • Az együttműködésre épülő rugalmas csapatmunka;
  • Együttműködés különböző helyzetekben;
  • Konstruktív és erőszakmentes kommunikáció különféle társadalmi helyzetekben (tolerancia mások nézeteivel és viselkedésével szemben; az egyéni és a kollektív felelősség tudatosítása);
  • Empátia és mások bizalmának elnyerése;
  • A személyes elégedetlenség konstruktív módon történő kifejezése (az agresszió, az erőszak és az önpusztító viselkedésminták féken tartása).

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A résztvevőket a képzés során tanúsított bevonódásuk, aktivitásuk alapján értékeljük.

A képzés célja:

Képzésünk célja, a társadalmi (civil, nonprofit, egyházi) szervezetek eredményes működéséhez szükséges ismeretek gyarapítása, a fejlődéshez szükséges kompetenciák azonosítása és fejlesztése.

Cél, hogy a résztvevők képessé váljanak a szervezetük erősségeinek és gyengeségeinek a feltárására és a lehetőségek, adottságok figyelembevételével közösen meghatározzák a szervezetük fejlesztésének irányait és az annak az eléréséhez szükséges lépéseket és módjaikat.

A képzés tartalma:

A szervezeti életút- és helyzetelemzést, identitásmeghatározást követően a misszió és vízió megalkotására vagy módosítására, pontosítására kerül sor. Ennek tükrében megtörténik a szervezet erősségeinek, gyengeségeinek feltérképezése. A létrejövő diagnózis alapján sor kerül a stratégiai célok és az elérésüket szolgáló feladatok megfogalmazására.

Az eléréshez szükséges egyes lépésekhez a megfelelő kompetenciatérkép kerül felvázolásra. A résztvevők megismerkednek a hatékony projekttervezés módszereivel. A kiscsoportos munkák és a feldolgozások, visszacsatolások során fejlesztik a konstruktív kommunikációjukat. A tréning a hatékony együttműködésen alapszik.

Megszerezhető kompetenciák:

• A szervezeti diagnózis és fejlesztés módszerei;
• A projektmódszer, projekttervezés alapjainak ismerete;
• Az együttműködésre épülő rugalmas csoportmunka módszereinek megismerése;
• Problémamegoldási készség;
• Kezdeményezőkészség;
• Személyközi és interkulturális kompetenciák fejlesztése:
  • Együttműködés készség különböző helyzetekben;
  • Konstruktív kommunikáció jellemzőinek ismerete;
  • Konfliktuskezelés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzés tréning jellegű, ezért a képzés 90%-án való részvételt igényli.

A tanúsítvány kiadásának feltétele egyéni feladatterv benyújtása:

• Formátum: 3 oldal, Times New Roman 12-es betűméret, 1,5-es sorköz
• Benyújtási ideje: a tanfolyam befejezését követő 15 munkanap.
• Tartalma: a résztvevő leírja, hogy ő mit fog tenni saját és szervezete fejlődésének érdekében az elkövetkezendő fél évben.
• Értékelés: megfelelt, nem felelt meg.
• Az értékelés szempontjai: a megfelelő terjedelem, az alkalmazni kívánt módszerek beépítése a tervezett tevékenységbe.

A képzés célja:

Cél, hogy a képzésen résztvevők megismerkedjenek a hatékony jövőtervezéshez szükséges szervezeti változások lépéseivel.

A képzés tartalma:

A változás szükségességét kiváltó problématerület feltérképezése, diagnóziskészítés, a rendszer leírása modellezés. A változást segítő hajtóerők és a fékezőerők számbavétele. A változással elérni kívánt célok és korlátok meghatározása. Stratégiai és akcióterv készítésének alapjai.

Megszerezhető kompetenciák:

• Ismeretek:
  • Jövőtervezés előkészítésének lépései;
  • Szervezeti változás sajátosságai, követelményei, lehetőségei;
  • Stratégiai és akcióterv elemei;
• Készségek:
  • Kezdeményezőkészség;
  • Helyzetfelismerés, szintetizálás;
  • Problémamegoldás;
• Attitűd:
  • Tudatos tervezés.

A tanúsítvány kiadásának feltételei:

A képzésen való 100%-os részvétel, a napi jelenléti ívek aláírása, az értékelőlap kitöltése.